圖書內容簡介

在知識經(jīng)濟時代，知識、信息在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步中起著越來越突出的作用，并且逐步取得了主導地位。世界科技創(chuàng)新的步伐越來越快，深刻地改變著人類社會發(fā)展的歷史進程。知識創(chuàng)新亦成為民族進步、國家興旺的根本動力。知識創(chuàng)新依靠人才，人才培養(yǎng)依靠教育。本書從如何培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才的角度處罰，對在大學應構建的研究性學習體系進行了系統(tǒng)論述。

圖書目錄

第一章緒論………………………………………………………l
一、問題的提出………………………………………………l
二、研究性學習的研究動態(tài)………………………………4
(一)國外的研究與進展…………………………………4
(二)我國的研究與狀況………………………………9
三、本研究關于研究性學習的闡釋………………………11
(一)研究性學習的內涵………………………………12
(二)研究性學習的特征…………………………………14
(三)大學生研究性學習的體系構建………………………19
四、研究內容與方法………………………………………20
第二章構建大學生研究性學習體系的論證…………………22
一、從大學生學習狀況看推行大學生研究性
學習的必要性…………………………………………22
(一)問卷調查的基本情況………………………………22
(二)調查結果的分析……………………………………24
(三)相關建議：通過研究性學習提高大學生學習有效性…37
二、大學生研究性學習的目標定位………………………39
三、大學生研究性學習與高校教育過程的內
在機理分析……………………………………………43
(一)研究性學習與高�？蒲邪l(fā)展………………………44

(二)研究性學習與人才培養(yǎng)……………………………50
(三)通過研究性學習促進教學與科研的統(tǒng)一……………59
第三章“學習指導”：啟動大學生研究性
學習的“助力器”……………………………………65
一、大學生需要學習指導…………………………………65
(一)教育活動的有效性要通過“教…‘學”互動來體現(xiàn)…65
(二)高中生向大學生轉變的適應性之必需………………67
二、通過學習指導課程引導大學生進行研究性
學習的基本環(huán)節(jié)………………………………………69
三、研究性學習中的課程指導要求新型的師生關系……71
(一)對傳統(tǒng)師生關系的反思……………………………72
(二)研究性學習向傳統(tǒng)師生關系的挑戰(zhàn)…………………74
(三)自主、合作、協(xié)商——基于研究性學習的
新型師生關系之建構………………………………75
四、案例：在大學低年級開設學習指導課程
推動研究性學習的實驗………………………………78
(一)實施目的與方案設計………………………………79
(二)實施步驟…………………………………………80
(三)總結與反思……………………………………90
(四)實驗效果：來自學生的反饋和報道…………………9l
第四章‘‘教學引導”：推廣大學生研究性學習的重要環(huán)節(jié)…95
一、依托教學推廣大學生研究性學習的論證……………95
二、通過教學引導推廣研究性學習的總體思路…………97
(一)樹立以人為本的教學理念…………………………98
(二)研究性學習體現(xiàn)在教學過程之中……………………99
(三)通過四個有機結合在教學中滲透研究性學習………101
(四)研究性學習的五個環(huán)節(jié)……………………………102
三、通過教學引導推廣研究性學習的具體方式…………106
四、案例：在大學低年級通過教學引導推廣
研究性學習的實驗……………………………………108
(一)在高等數(shù)學課堂教學中開展研究性學習的有益探索…109
(二)在大學物理教學中開展研究性學習的有益探索……122
第五章“科研平臺”：提升大學生研究性學習的有效途徑……128
一、何謂“科研平臺” …………………………………128
(一)大學生研究性學習科研平臺的內涵………………128
(二)科研平臺在大學生研究性學習中的功用……………130
二、為大學生研究性學習提供科研平臺的思路…………132
(一)建設大學生研究性學習科研平臺的指導思想………133
(二)建設大學生研究性學習科研平臺的原則……………137
(三)建設大學生研究性學習科研平臺的對策……………139
三、案例：以數(shù)學建�；�地為依托開展研究性
學習的探索……………………………………………148
(一)通過提供科研平臺提升大學生研究性學習的設計…148
(二)依托數(shù)學建�；�地開展研究性學習的由來…………150
(三)依托數(shù)學建模基地開展研究性學習的過程…………15l
(四)依托數(shù)學建�；�地開展研究性學習的效果…………153
(五)總結與反思………………………………………155
第六章“制度支撐”：大學生研究性學習可持續(xù)
發(fā)展的必要條件………………………………………158
一、教學管理制度的構成…………………………………158
(五)制度運作對實施大學生研究性學習影響的分析……196
(六)相關建議…………………………………………197
第七章大學生研究性學習典型案例評析……………………200
一、我國典范：清華大學研究性學習的探索……………200
(一)教育理念與構想…………………………………201
(二)具體實施步驟……………………………………202
(三)案例評析…………………………………………208
二、他國經(jīng)驗：美國研究型大學本科生研究性學習
及其教學管理制度分析………………………………2ll
(一)美國研究型大學本科生參與科研活動的發(fā)展
狀況及組織形式…………………………………2ll
(二)美國研究型大學本科生進行研究性學習的教
學管理制度分析…………………………………218
結語………………………………………………………………223
參考文獻…………………………………………………………225
后記………………………………………………………………229